“人之初，性本善，性相近，习相远。🞯🗧🞀苟不教，性乃迁……”
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼🏁。窦🕂燕山，有义方，教五子，名俱扬……”
“养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼🚛🔄♰不学，老何为？”
“玉不琢，不🞎💽成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪……”
朗朗上口的学子读书声，从江🐖⛟🛬户城的新建的学堂中，若隐苦现的生们说道：“请大家打开语文课本，第五十七页。现在上朗读课，同学们跟我一起念。”
“是的，老师。”
“第一行，大和民族源自中国，念……”
下面的日本学生们齐齐复读：“大🏄和民族源自中国……”
老师又高声诵道：“第二句，东赢自古以来，就是中华民族神圣不😀♻🍪可🅄🄂🞁分割的，国土中的一部分，念……”
看着老师激动的表情，下面的日本学生们也全都站起来，合唱式的大声重复道：“东赢自古以来，就是中华民族神圣不🈺可分割的，国💩🔠🂅土中的一部分…🍋…”
台上的老🌘⚻🖣师♐🚂满意的点点头，又🐖⛟🛬道：“第三句，吊鱼岛是中国的。”
习惯了的日本学生们，继续毫无违合的大声念道：🔵🅂“吊鱼岛是中国的……”
很快，下课铃声响了。
台上的老师，啪啪双手鼓掌道：“很好，今天大家学的都不错♧。现在，同学们和我一起歌唱新日本国歌，喜迎🌬下课。”
“起来，不愿做奴🍥隶的人们……预备，唱！🎣”
下一秒，由朱子龙统一下放到各地，由《义🎣勇💭🕇军进行曲》山寨的日本国歌，开⛓🚀🐏始在每个教室里响起。
“起来，不愿做奴隶的人🂫们！把我们🏁的血肉，筑成我们新的长城！”
我们万众一心，