然后它退后几🕹步，又在这排图案下方另画了一个三角形，画完之后用马蹄指了指，对麻雀叫了一声，意思是让麻雀将同一类图案挑出来。麻雀似是🕎觉得很有趣，双翅一展蹦到了第一排图案中的三角形上，然后抬头发出鸣叫，意思分明在说：“这个，这个！”
山🜑🁠鹊站在犀牛的背上、问道：“丁老师这是在干嘛？”
犀牛解释道：“心理量表测试，丁老师真不愧是专业的，这也能想出来办法🈘。”
山鹊：“他在测什么呀？”
犀牛：“测智商。”
山鹊：“这题目也太简单了吧？”
犀牛：“他🝧测的可是🕾一只麻雀，既不会说话也不认识字的麻雀！刚才丁老师对它解释了什么是麻雀，这只麻雀居然听懂了，说明它有形象分辨能力，所以丁老师才用这种方式确认。特征分辨与归纳能力，是智商的基础……”
接下来丁齐又用蹄子在地上画了并排的三个圆，每个圆都留下了缺口，就像蛋糕被切走了一块。第一个切口呈九十度，第二个切口大约是一百二十度，第三个缺口大约三十度。然后丁齐又☔⚭退后一步，在下面画了一个九十度的扇形。
这回不用丁齐再说什么，那只麻雀主动跳到了被切开九十度缺口的圆上，叽叽喳喳叫得很是兴奋，听它的意思应⛘🚬🖜该是说——再来，再来！
丁齐一连出了十道测试题，而麻雀居然答对了其中的八道。大象也上前帮忙，用蹄子将草🙇地抹平，露出平整的浮土，好让白马在上面出题目。等这十题答完，麒麟凑过来问道：“怎么样，什么水平？”
白马答道：“差不多五、六🍅岁小孩的智商水平。”
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