「音乐这条路是他们自己决定的，既然长大了就得对自🏧己的选择负责吧。」林采感叹地说，「啊！差点忘了程老师您还有课吧，那就不打扰您了。」
自己选择的路，🙗就算是跪着也要走完，那麽，如果不是自己选🈶🂳择的呢？
大学的课是较为自由的，程毅潇并没有yX规定每一堂课都🇶要来，因为来了也学🔆⚁🎠不到什麽的话，还不如自各去练琴。
当程毅潇走上教学楼的楼梯时，隐隐约约听见有琴声从之前他练琴的那间教室传来。
琴声中饱含情感，一瞬间的错觉让他🗭想起来了一个人。
犹记得他七、八岁时被送往法国🅁，由那时最顶尖的音乐家，洛l索?达萨细心培养。在法国的那段时间里，洛l索视他为亲徒般教导，而有了现🖿在的程毅潇。
当时洛l索告诉他：「音乐这种东西啊，是要拥有情感🏧的。如果是毫无情绪的，那麽就算弹的再好，也无法🎏🐈♣引起共鸣。小程啊，带点感情吧。」
情感？能有什麽情感，这个本🙛不是我想要的。
当时🅓🆈程毅潇在不知情的情况下被父亲程宗泽送往法国学习音乐。洛l索虽待他极好，也希望程毅潇能继承下他的所有，但那仍然🝁不是他的本愿。
在那之後在洛l索的薰💽🗖🛥陶下，程毅潇才逐渐对音乐起了兴趣。
然而这琴声，就和当时老师教与他的一样。
正当他想着，思绪被一阵脚步声打断。
「程老师下午好呀！」正准备来上课的nV学生对他打🏧了招呼。
「下午好。」他温和的回道。
「程老师，我对於音乐有问题想🅁请教您。请👡🐿问您方便吗？」nV学生又道。
程毅潇十分客气，「行啊，哪儿有问题？」，他暂时🙵🙵按下了对那个教室里演奏者的好奇。
因为在他眼中，身为老师就该给学生🗭解惑，这是最重要的。
至於🅓🆈那琴声的主人，只要是在这个学校里就还能再遇到。