枯燥乏味的补课生活变得☧五光十色、多姿多彩，被剥夺的假期，以另一种形式回来了。
久别重逢的欢喜快速转化为好感，与日俱增的欣赏代替了酝酿已久的思🔦🂶念。
在与爱慕🕙之人相处的过程☧中，他变得愈发大胆。上语文课时，他拿出半节课的时间和喜欢的人聊天。夜里放学后，他会送同学一直🗋🚆👌到她家门口。
课本里所写的“我们会因为对异性🔊的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解成爱情。其实，这并不是真🂷📜🛰正的爱情”被他忘得一干二净。
即使他能记起这些🁆话，他也不会再相信、再认同了🔞🁬。这时的他，对“爱情”有🜽🇦了新的理解和经历，这些理解与经历，是所有的书籍都无法给予他的。
“青春期男😳生女生🁆之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现在双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等”，这句话他当然也不记得，如果他记得，他一定会毫不犹豫地反驳。
徐也忘记了这些话，这些她在初👎中一年级下半学期时、在课本第一单元《青春时光》里看到的内容，🍲已无法给身处初中三年级的她提供任何指导、任何参考。
她认为她只需对自己、对他负责任，把这段友谊之上的情感和时光处理好。她想让多年以后的自己回想起这些情感、这段时光时，仍旧觉得🏃弥足🗕珍贵。🝁☴
在一个夏🕙日的午后，两人都在对方的🟠🞢同学录里占有了重要的一页。
洋洋洒洒，写⛒🙸🏈下两篇很长很长的寄语，却唯独没有出现“爱”这个字。
谁年龄大、谁年龄小，这是慕正光🔊曾经羞于提起的话🖉题，但这件事却完完整整地出现在了🇪纸上。两人很有默契，两张纸上，都有“姐姐”一词。
中考，是简单的。小镇里只有一所初中，县里的高中虽不止一🂫👳所，但两人想考入最好的高中，没有任🍲何难度。
老师说，中考数学比🈤较难，全校超过🟠🞢一百分的人没几个，年年都是这样。
慕正光参加中考的那一年也是这样，他的分数是98，徐的分数是10🔦🂶2。
学🂎校🞴大门口贴了一张红纸，红纸上印着金色的字。
慕正光全校第五，徐全校第四，👎两个名字的距离，还是那么近。
两人站在门口，看着那张纸，他们🔊的距离，也是那么近。
相遇、同行、合照、分别，初中生涯，到此为止♆。