兰奕内心涌起感动与感激，一些话无法说出口，却可以用🖲目光传递，对方也接收领会，一切尽在不言。
兰🎏🐆♒奕上课时🃑🗆🙗，华彦飞就坐在他身旁，安静阅读自己的专业书。
因为🕷🎐🐑并非主场，所以华⛡🜀彦飞在努力降低存在感。
虽然有时候会事与愿违。
老师布置了一项课堂练习，要求大家🞦画出一个函数图。
画图哦，华彦飞有了一点点兴趣。
他看着兰奕利索👖落笔，在稿纸上纷飞，便带着好奇轻声问他：“画的是什么？”
兰奕有误听，🃄🕔以为这位大画家在嘲🁅🃘笑自己，无奈⛜🛎🛏回道：“哪里像屎了？”
华彦飞懵逼了一小会儿，突然反应过来，兰奕刚才大概漏听了一个字，理解误入歧途——画的屎么？他🍾看着兰奕那张认真辩驳的脸，没有忍住，笑得浑身颤抖。
再抬头，才🃑🗆🙗发现，老师正皱着眉看他，目🎌🏮🝞光表🕫🌢🀳意明确：男人，你成功引起了我的注意！
老师对着华彦飞说：“⛡🜀好吧，那就请这位穿💓👞白色外套的男生上来画吧！”
华彦飞站起来：“老师，能不能把标准答案show一下🖲，我先看看对不对再画上去。”
学生们一阵哄笑。
老师无奈：“以后上课请认真听讲！”
旁边🕷🎐🐑一些学生认出了华彦飞，就☉♈🆘说了出来：“老师，他不是我们系的。人家是数媒的学霸。”
“哦，怪不得我看着眼生。”老师🁅🃘很大度，接受了这个理🖲🖲由，马上原谅了他。出于好奇，又问道：“这位同学怎么想到来听我的课？”
华彦飞张口就来：“我觉得这门课所教的内容对设计实践中的系统性思考有所助益，可以开拓视野、通观全局，了解相关知识对整个设计过程的展开和验证具有指导作用，而且老师讲课深入浅出、循序渐进、入木三分，让我受🀰🀝益匪浅，谢谢。”
老师很🝑👦开心：“恩，如果有🈢什么不清楚的地方欢迎随时来找我探讨。请先坐下吧。”🃜😥🃟