地下二层确实存在一个“地狱”。
那里是🎬🔏⛎一个废弃的实验室,🁡里面大多数资料都已经被清空，只留下零星几张纸质材料，上面写着一些人名,印有照片,并标注了一些实验的进展。
其中一个名字顾楚很熟悉,俞小群,之前她曾在一条老旧的身份手环上看到过模糊的小群🖭🕺两字,那条手环属于某个鬼童。
也就是说，每到半🟑夜两点钟出现的鬼童,🔰🄒☧都是实验的对象。
通过纸质材料上的零星记载,之前没有🄿🃒🗎理顺的思路一下子也变得👤通畅了。
这是🙙一个类似国外某个恶名昭彰的“口吃”实验的产物,在“口吃”实验里,他们将22个孤儿分成两组，对其中一组孩子进行正确的🌗⚳语言教育，并且在教导过程中,鼓励肯定孩子们流畅的语言,而对另一组孩子,则进行批判性教育，对于他们的语言进行否定,并给予错误的语言矫正。
许多原本语言能力正常的孩子在接受了这样的“口吃”实验后，都产生了严重的心理问题,🞰🗷他们中的很多人甚至终身都无法摆脱后天造成的“口吃”困扰。
地下二层留存的些许纸质材料🚬中记录的实验过程，与这个“口吃”实验十分类似。
这些都是一出生就被父母放弃的孤儿，在与西郊医院合作的福利院长大的过程🞰🗷中，一直都被灌输着错误的、否定的教育方式。
在这种情况下生长，这些孩子都存在沟通、思🟑维上的巨大缺陷，而在不知情的人看来,这恰恰是这些孩子生来残缺的佐证🙌🉀。
他们中大部分孩子都被冠以“先天愚型”、“自闭症”等疾病，收养了#128317##🆄🍃zwnj;大批残疾儿童，为福利院争取到了大量来自社会各界的慈善捐款，与此同时，这些孩子也是移动的血库和活体器官。
毕竟生理或🗎🚠🔯心理上有重大残缺的孩子，出现“意外”的可能性本来就高于🇮一般的孩童。
“怪不得。”
听完顾楚的叙述，房间里的氛围一下子变🁡得沉重。
展芸芸喃喃自语道，“怪不得那些孩子明明有&zw👁🅷nj;些看上去都已经八九岁了，可说话的语序都颠🞰🗷来倒去的，我还以为是变成鬼后，这些孩子都失去了神志，原来并不是&zw🖛📘nj;。”
他们只是📭🞈💍觉得，那样乱七八糟的说话方式，才是正确的。
一加一为什么不等于二，因&zwnj👁🅷;为没人告诉过他🙔们这个正确答案，在否定的教育里，一加一可能等于五，可能等于八，就是不可能等于二。
“那么多的孩子，那么多的孩子啊……”