兰奕内心涌起感动与感激，一些话无法说出口，却可以用目🜛光传递，🏂🗎对方也接收领会，一切尽在不言。
兰奕上🃊课时，华彦飞就坐在他身旁，安静阅读🁀自己的专业书🜛。
因为并非主场，所以华彦🗵☗⛈飞在努力🜺降低存在感。
虽然有时候会事与愿违。
老师布置了一项课堂练🍇🅿习，要求大家画出一个函数图。
画图哦，华彦飞有了一点点兴趣。
他看着兰奕利索落笔，在稿纸上纷飞，便带着好奇轻声问他🜛：⛤🜓“画的🏂🗎是什么？”
兰奕有误听，以为这位大画家在嘲笑自己，无奈回道：“哪里像💈🏵🞚屎了？”
华彦飞懵逼了一小会儿，突然反应过来，兰奕刚才大概漏听了一个字，理解误入歧途——画的屎么？他看着兰奕那张认真辩驳的脸，没有忍住，笑得浑身颤🕴🍱抖。
再抬头，才发现，老师正皱着眉看他，目光表🁀意明确：男人，你成功引起了我的注意！
老师对着华彦飞说：“🍇🅿好吧，那就请这位穿🙴🎨白色外套的男🆉🍬生上来画吧！”
华彦飞站起来：“老师，能不能把标🚹😔🁊准答案show一下，我先看看对不对再画上去。”
学生们一阵哄笑。
老师无奈：“以后上课请认真听讲！”
旁边一些🛑🛨🞹学生认出了华彦飞，就说🜺了出来：“老师，他不🆉🍬是我们系的。人家是数媒的学霸。”
“哦，怪不得我看着眼生。”老师很大度，接受了这个理由，马上原谅⛹了他。出于好奇，又问道👴：“这位同学怎么想到来听我的课？”
华彦飞张口就来：“我觉🗵☗⛈得这门课所教的内容对设计实践中的系统性思考有所助益，可以开拓视野、通观全局，了解相关知🌨识对整个设计过程的展开和验证具有🖣指导作用，而且老师讲课深入浅出、循序渐进、入木三分，让我受益匪浅，谢谢。”
老师很开心🁦：“恩，如果有什么不清楚的地方欢迎随时来找我探讨。请先坐下吧。”