余心怡调集了三千多人跟🞅随她和院长一起行动。😅⚣这几千人浩浩荡荡，像一股潮。
赵妤🄉🞿🙹曦和余心怡走在队伍前列，她对这位助理的工作能力很满意。
院长只给了她🜿🇹二十分钟，她用这段时间调集民间势力，并顺便查了查附近的重点高中。按理说这种小事她可以再找🏻人去做，但为了给院长留下个好印象，他选择亲力亲为🏀🖿😜。
人群抵达学校门口，赵妤曦转🝎🍦身给余心怡交代了些事：“你😠🂮和他们留在校外等我的命令。在接到命令之前，不要进学校。”
“是。”
从校门口到教学楼还有一段路程，赵妤曦缓缓走完这段路程，并顺手打碎了一块玻璃，🁤从玻璃中取出一块铁片。
质量转🐤🁳移🖎👜，铁片被一分为二，一半在她的左手里，另一半在她的右💞手里。
有人看到了她，朝她走来，但他们却迷失了🛨🞾🙭方向。
赵妤曦在音符🜿🇹描绘的界中，以原有的速度渐行渐远。
高二（7）⛑🙫🍖班的数学老师周振看到了一个怪异的人。这人色彩斑斓，像碎了的彩虹。从轮廓上看，有长头发，应该是女生。在彩虹的末端、她的手中，有两块银色的铁片，铁片边缘有红色的漆。
周🂥振记得他好像在哪里看过🏂这种铁片，但一时想不起来了，直到那人走上讲台，他看到了铁片的正面，原来是…🝻🐔…
“你来读一遍校规。”
教室里一片哗然，不少学生都🝎🍦朝彩色人影投去异样🏈的目🉃光，有些人拿出手机，开始拍照片或是录像。
赵妤曦看到有几个人的目光中带着嘲讽，她摇了摇头，那些人的桌子、椅子全都崩塌，他们重重地摔在地上，🜑🁞在下一刻，他们的书本全都化为碎屑，落在他们的头上。
赵妤曦把两块铁片丢给老师：“你读慢点，让🔗🀳所😅⚣有人都听清。”
周振很费力地接住了铁片，那铁片在🎸🕴他手中又前进了一段距离，这段宝贵的距离让他的血液顺利突破了皮肤的限制。剧烈的疼痛让他想松手，但他不敢，他怕那人把他也变成一堆无生命的碎屑。
在痛与血🖎👜中，写在冰冷铁片上的规章制度被传达到了学生的耳中。
“你们是否支持校规？回答是或否。”