4．怎样交到好朋友？
（1）辨析：什么是真正的“好朋友”？
呈现四个案例，案例。
②分组讨论：案例中“朋友”是真正的“朋友”吗🝱🎻🖓？他们是什么样的“朋友”？为什么？
③启发与引导，归纳和定义：“朋友”⚧📰的四种类型分别是🎊🏜🚺“益友”、“挚友”、“诤友”、“损友”。
④反思：我有几个好朋🖫🕢友，我的朋🌓⚏友属于什么类型的朋友？
⑤教师小结
（说明与🛲☱分析：以上环节重在理性分析，提高学生的认知水平，培养学生的判断能力与推理能力，也为下面环节作铺垫。）
（2）我们都来交朋友
茫茫人海，几十亿人，为什么我们是同学？
②我们需要什么样的“朋友”？为什么？
③世界上有💏完美的人么🖫🕢？有缺🏳点的同学还能交到好朋友吗？
④🄯小组讨论：真👱🌦情🏨🜪互动，大家都来做“诤友”，为同学提出中肯的意见。
⑤🄯全班交流：高峰🏨🜪体验，请愿意听取意见、改变决心大的同学说说真心话。
⑥教师小结
（说明与分析：以上环节先从“相聚就是🜛缘分”激发情感，然后冷静思考“人无完人，金无足赤”的道理，学会宽容对待存在缺点的同学。在充分铺垫的情况下，几乎没有朋友🖬的“孤独者”“勇敢面对批评，虚心听取意见，决心改正缺点，努力融入集体”的表现也就水到渠成了。班会课进行到这个时候，往往会有一些感人的场景，一些学生非常投入，真情流露，热泪盈眶，感人至深，真正实现了“说真话，诉真情”的教育效果。此时，教师应该适当引导，乘热打铁，在学生情感最热烈的时候，把教育目标无痕地化为学生的语言。）
5．总结
（1👢💝）学生总结：通过本次🜹主题班会，你有🜙🂦👃哪些收获？